İçerik

• aşamaları
• Bölüm 1 Aşamaları ile devam et
• Bölüm 2 Bir Denemeyi Yeniden Okumak
• Bölüm 3 Diyalektik bir tez yazımı
• Bölüm 4 Analitik bir kompozisyon yazma
• 5. Bölüm İyi bir kopya yazma
• Bölüm 6 Modeller

Bu makalede: Aşamalar halinde devam etBir tez yaz

Eğitiminiz boyunca, makaleleri düzenli olarak tanımlamanız istenecektir.İster okul için bir tez yapıyorsunuz, ister bir yazma yarışmasına katılmak ya da belirli üniversitelerin giriş sınavına girmek istiyorsanız, diyalektik tezler gibi genel ya da özel bir tez olup olmadığına dair iyi bir tez yapmanıza izin veren bazı teknikler vardır. analitik, tematik, karşılaştırmalı tezler veya makaleler.

aşamaları

Bölüm 1 Aşamaları ile devam et

1. Konuyu inceleyin. Yazmaya başlamadan önce, konuyu dikkatlice inceleyin ve tez çalışmasını sınırlandırın. Sorun, asıl işlevi zemini işaretlemek olan bir konudur. İyi bir tez problemi verilen konuyu ilgilendiren başka bir şey değildir. Bunu tanımlamak için kendinize şu soruyu sorun: "Benden ne tanımlamamı istiyorsunuz? Sorunlu birkaç nokta içeriyor.
   • Tema: öğretmeniniz size belirli bir konu verebilir, ancak bir deneme teması seçmeniz gerekiyorsa, size gerçekten ilham veren bir tema, söyleyecek çok şeyiniz olan bir tema, tutkulu olduğunuz bir tema, bir tema seçin iyi bildiğini
   • Form: Bu, tezinizin uzunluğudur, bölümleri birbiriyle ilişkilendirme şekliniz, sunum. Öğretmeninizin talimatlarını dikkatlice takip edin, böylece formdaki gereksiz yere puan kaybetmezsiniz.
   • Halk: Kiminle konuşuyorsun Kimi ikna etmeye çalışıyorsun: öğretmenin mi? Diğer öğrenciler? Bir üniversite jürisi kabul eder mi? Konuştuğunuz kişileri aklınızda bulundurun. Denemenizi muhataplarınıza uyarlayın.

2. 
   

   
   
   
   Tartışmak için biraz araştırma yapın.
   • İnternette bilgi arayın, bir kütüphaneye gidin veya üniversitelerde size uygun veri bankalarında bazı detayları kontrol edin. Kütüphane yöneticilerinden yardım isteyin: bunun için de oradalar.
   • Öğretmeninizin kabul ettiği bilgi kaynakları hakkında bilgi edinin. Ona doğrudan sor.
     • Öğretmeniniz bir dizi birincil ve ikincil kaynakları belirtmenizi istiyor mu?
     • Vikipedi'yi kullanabilir misin? Vikipedi, bir konu hakkında bilgi edinmek için mükemmel bir başlangıç ​​noktasıdır, ancak bazı öğretmenler daha resmi kaynaklara başvurmanızı istedikleri için bir kaynak olarak yetkilendirmezler.
   • Araştırma çalışmaları sırasında not alın. Bunu veya bu bilgiyi nerede bulduğuna dikkat edin. Aynı işi daha sonra tekrar etmek zorunda kalmamak için kaynakları doğru bir şekilde yazın.
   • Fikirlerinize aykırı argümanları ortadan kaldırmayın. İyi bir tez ya da
     a) Özgün fikrin tam tersi ve bu argümanın neden tam tersinin geçerli olmadığı
     (b) geçerli bir karşı dava nedeniyle orijinal fikirde bir değişiklik.

3. 
   

   
   
   
   İyi yazılmış makaleleri analiz eder. Araştırmanızda, kesinlikle konuyla ilgili çok iyi kalitede (ya da daha düşük kalitede) muhakeme düşeceksiniz. Neden iyi olduklarını anlamaya çalışın.
   • Yazar ne iddia ediyor?
     • Bu nedenler neden mükemmel? Mantık, tarif etme şekli, kaynakları, kullanılan kelimeleri, yapıyı veya başka bir şeyi mi?
   • Yazarın sunduğu argümanlar nelerdir?
     • Bu argümanlar neden bu kadar güvenilir görünüyor? Öğretmen onları nasıl sunar ve onları mantığına nasıl dahil eder?
   • Mantık açık mı, yoksa titrek mi? Neden?
     • Yazar neden bu kadar mantıklı görünüyor? Argümanlarını göstermek için açık örneklerden mi bahsediyor?

4. 
   

   
   Konuyla ilgili temel kavramları arayın e. Önemli kelimeleri vurgulayın ve aklınızın bu anahtar kelimeler arasında dolaşmasına izin verin.
   • Fikirlerin bir listesini yazın. Ayrıca, düşüncelerinizin ilişkisel yolunu görselleştirmek için düşüncelerinize göre modellenmiş diyagramlar çizin. Bu, bir fikir ile onunla ilişkili bilgiler arasında var olan bağlantıları vurgulamaya yardımcı olur.
   • Zaman ayırın. Parkta veya çevrenizde yürüyüşe çıkın ve düşüncelerinizin dolaşmasına izin verin. Fikirler genellikle en azından beklediğiniz zaman gelir.

5. 
   

   
   Yaklaşımı çalış.
   • Şimdi fikirlerinizi kağıt üzerinde inceleyin. İki ya da üç güçlü fikir seçin. Bu fikirleri zihinsel olarak birbirine bağlayın. Onlara karşı çık ve bu fikirleri organize et. 2 veya 3 tezi haklı çıkarmak için (araştırma sırasında bulunan) tartışmalara sahip olduğunuzdan emin olun. Bu argümanlar mantığınızı haklı göstermeye yardımcı olacaktır.
   • Şimdi, tezin yaklaşımını, konunun kendi problem çözme aşamasını yazın. Konunun neyi, niçin ve nasıl bir sorun teşkil ettiğini ve çözümünün neden önemli olduğunu açıklayacaksınız. Bu yaklaşım ev ödevinizin bel kemiğidir. Muhatapınızın nereye gittiğini ve neden olduğunu bilmesi için önerilen konuyu yeniden ifade etmeye gelir.
     • yaklaşım zorunluluk özlü olmak zorunluluk sorun hakkında konuşun ve zorunluluk takip edecek planı açıklar. Örneğin, “Yeni bir Amerikan refah çağında başlatılan pamuk tohumunu elyafından ayırmak için bir çırçır makinesi olan Eli Whitney'in icadı olmasına rağmen, yakında daha fazla talep görecek olan Afrikalı-Amerikalı kölelerin çektiği acıyı da vurguladı. piyasada ve her zamankinden daha fazla sömürülmüş. "
     • Bir yaklaşım zorunluluk ne soru içeren ne de ilk kişiyi (I) kullan, ne konu dışı ne de saldırgan ol.

6. 
   

   
   Kompozisyon planı oluşturun. Bu fikirleri, sayıları ve kısa çizgileri olan altı çizili plan planına yerleştirin. Seçtiğiniz her fikir için, bir cümle yazın ve fikirlerinizi desteklemek için aşağıdaki argümanları yerleştirin. Genel olarak, her fikri haklı çıkarmak için üç argüman koymak önerilir.
   • Yaklaşım örneği: Eli Whitney'in çırçır makinesi, Afrikalı-Amerikalı kölelerin hayatlarını zorlaştırdı.
     
     • İlk gerekçe: "Bir kölenin pamuğun başarısından dolayı özgürlüğünü alması zorlaşmıştı. "
     • 2. Gerekçe: "Kuzeydeki pek çok kölen kaçırılmaktan korkuyor ve güneye pamuk tarlalarında çalışmak üzere getiriliyor. "
     • 3. Gerekçe: "1790'da, pamuk legenerlerinden önce Amerika'da yaklaşık 700.000 köle vardı. 1810'da pamuklu tozlukların kabulünden sonra% 70 artışla 1.2 milyon köle vardı. "

7. 
   

   
   Makalenin gövdesini yazmaya başla. E'nizin uzunluğunu düşünün. Öğretmeniniz sizden 5 paragraf istedi ise tam sayfaları yazmayın. Yani, özgürce yazmaya başladığınızda, kelimeler kolayca akar. Daha sonra ödevinizin uzunluğunu azaltabilirsiniz.
   • Genellemelerden kaçının. "... bugün dünyadaki en büyük sorun" gibi genellemelerden kaçının. Bu, aynı şeyi düşünmüyorsa, kişiyi doğrudan engelleyebilir. "... küresel bir sorun işaretlemesi" gibi bir cümle daha kesindir.
   • Gibi tüm kişisel görüşlerini ortadan kaldırmak Düşünüyorum. Şahıs zamirlerinden kaçının sen, bize, senin, bizim. Mantıklı gerekçelerle açık bir argüman tercih et, çok daha inanılır görünecek. Bunun yerine, "Bouygues’in sağcı bir siyasi yönelime sahip olduğunu düşünüyorum" deyince görüşünüzü şöyle ifade edin: "Bouygues, yazarken sağcı siyasi yönünü gösterir ..."

8. 
   

   
   Akılda kalıcı bir başlık ve zorlayıcı bir tanıtım bulun. İyi bir makalenin başlığı ve tanıtımı okuyucuya e'nizi okuma fırsatı vermelidir. Okuyucu öğretmeninizse, tüm makalenizi otomatik olarak okuyacaktır. Bununla birlikte, ödeviniz bir üniversite kabul komitesine yönelikse, komitenin çalışmalarınızı okumaya devam etmesini istiyorsanız başlığınızın ve tanıtımınızın dikkat etmesi gerekir.
   • "Bu görevle ilgili ...", "Bu tezin konusu ...", "Sizi şimdi ifşa edeceğim ..." gibi sözlerden kaçının.
   • Yapısını deneyin ters piramit. Ters çevrilmiş piramit, genel bilgiyi en üste yerleştiren ve bilgi daha kesin ve detaylı hale gelen gazetecilikte kullanılan bir kavramdır. Her bir argüman için 3, 4 veya 5 cümleden kısa bir kompozisyonda ve uzun bir kompozisyonda birden fazla sayfa yazmamaya dikkat edin.
   • Kısa argüman örneği: "Her yıl binlerce terk edilmiş veya kötü muamele görmüş hayvan belediye barınaklarına girmektedir. Hayvanları bu barınaklarda tutmak, hayvanları incitir ve yerel halk için çok pahalıdır. Belediyeler hayvan istismarını sınırlandırabilir ve bu nedenle gelecekteki hayvan sahiplerine bir evcil hayvan satın almadan önce zorunlu önleme eğitiminden geçmelerini önererek barınaklardaki devlet harcamalarını azaltabilir. İlgili insanlar bu tür bir eğitimin kurulmasında zorluk çekseler bile, daha sonra bu önlemin faydalarının büyük ölçüde maliyetlerden ağır basacağı açıktır. "

9. 
   

   
   Sonucuna varıldı. Tartışılan noktaları özetleyin ve daha geniş bir anlamda sonuçlandırmanın birkaç yolunu hayal edin. Konunun büyütülmesi, konunun problematiğinden biraz uzaklaşmayı ve gözü diğer ilginç perspektiflere çekmeyi mümkün kılar.
   • Şu soruyu cevaplayın: "Bu gösterinin sonuçları nelerdir? Bir sonraki adım nedir? Söylenmemiş sorular var mı? "
   • Yaptığınız gösteri okuyucuyu mantıklı bir sonuca götürmelidir. Sonuç, okuyucunun aklında net ve taze olan ana fikirlerin bir reformunu içermelidir. Tekrarlama izleniminden kaçınmak için fikirleri yeniden biçimlendirmek gerekir. Önemli olan, her şeye yeniden başlamak değil, daha çok düşünce ve gösterinin gelişimine odaklanmaktır.
   • Son cümlen çok önemli. Ödevi, iyi bir izlenim bırakıyor ve çalışmanızı devalüe ederken düzelticinin hala aklınızda bulundurduğu son unsur nedir? Ünvanınız ve girişiniz, okuyucunun okumaya devam etmesini istemesine izin verdi, son cümle sizi hatırlamasına izin verecek. Bir jimnastikçi kirişin üzerinde mükemmel bir dizi gerçekleştirir ancak çıkışını özlüyorsa, diziyi unuturuz. Jimnastikçiler çıkışlarında başarılı olmalı ve aynı şekilde çıkışınızı yapmalısınız.

Bölüm 2 Bir Denemeyi Yeniden Okumak

1. 
   

   
   Bir veya iki gün bekleyin ve makaleyi tekrar okuyun. Bu tür bir ödevi, son başvuru tarihinden birkaç gün önce yeniden okumak, düzeltmek ve mükemmelleştirmek için zamana sahip olmak çok faydalıdır. Yeniden bitirmeden veya düzeltmeden bitirdiğiniz bir e'yi asla geri vermeyin.

2. 
   

   
   Dilbilgisi, noktalama işaretleri ve yazım hatası olup olmadığına bakın. Özel kitaplarda soru işaretlerinin, virgüllerin, noktalı virgüllerin, kesme ifadelerinin ve virgüllerin nasıl kullanılacağını öğrenin. Ünlem işaretlerinden kaçının.
   • Ardından, "er / é / ée / ez / et / ais / ait" sonları veya "bu / bunlar / sest" homophones gibi ortak Fransızca hatalarını veya hatta anlaşma veya çoğul (s / ent (s / ent) hatalarını kontrol edin. ).
   • Noktalama işaretlerini inceleyin. Kelimelerin satırların sonunda, virgüllerin, kısa çizgiler, virgüllerin ve noktalı virgüllerin yanı sıra tırnak işaretleri içine alındığında nokta veya virgüllerin bulunduğu yerleri nasıl keseceğinize dikkat edin.

3. 
   

   
   Gerekli olmayan kelimeleri ortadan kaldırın. Gereksiz tüm kelimeleri ortadan kaldırın. Belirli kelimelerin anlamlarından emin değilseniz veya sık kullanmıyorsanız, bir sözlüğü kontrol edin.
   • Öte yandan, doğrudan, özlü ve doğru olun. Sözlük iyi bir araçtır, fakat sözcüklerle karşılaşmaz, bilimsel görünmek için anlaşılmaz cümleler kurar. En iyi makaleler açık, basit ve geniş bir kitleye ulaşılabilir.
   • Fiiller üzerinde bükün. Fiil cümlenin merkezi unsurudur, eylemi empoze eder. Tanınmış bir fiil, yumuşak bir cümle ile güzel bir cümle arasında büyük bir fark yaratabilir.
   • Hedef cümlelerinizi yanlış anlamayın. Sıfatlar tanımlamak için çok faydalıdır, ancak sürekli kullanıldığında ödevinizi daha zor ve okunması zorlaştırabilir. Sıfatlarla uğraşmadan önce eylemlerin açıklaması için fiillere ve isimlere yoğunlaşın.

4. 
   

   
   Largot, konuşulan dil, kısaltmalar ve telgraf stili, SMS dili kullanmaktan kaçının. Bir tez, mevcut kaydın ortak bir kelimesiyle yazılmış olsa bile, ciddi bir ödevdir.

5. 
   

   
   Denemenizi gözden geçirin ve kolayca okunup okunmadığına bakın. Bağlantı sözcükleri (mantıksal artikülatörler), e'nin akışkanlığı ve mantığı için etkilidir. Cümleler arasında mantıksal bağlantılar var mı? Paragraflar arası Özellikle aşağıdaki durumlarda.
   • Bir cümle içinde birkaç eylem olduğunda. Örneğin: “Lisedeyken azınlıkta olduğumu fark etmeye başladım ... Bu farkındalık liseye girdiğimde doğrulandı. "
   • Cümleler birbirinden akarken: "Bitkiler yaşamak için suya ihtiyaç duyarlar ... Bu suyu emme yetenekleri toprağın doğasına bağlıdır. "
   • Bir fikir bir başkasına muhalif olduğunda: "Vejeteryanlar, yenilecek hayvanları beslemek için toprağın gereksiz yere boşa harcandığını iddia ediyorlar ... Muhalifleri, mera için kullanılan arazinin başka tür bir gıda yetiştirmek için kullanılmadığını iddia ediyor. . "
   • Sebep-sonuç ilişkisi olduğunda: “Ailemde bir üniversite eğitimini ilk ben tamamlarım ... Gelecek nesillerin bu yolda devam etmesini isterim. "
   • Benzer fikirleri ilişkilendirdiğinizde: "Organik ürünler çevre için daha iyidir ... Yerel ürünlerin satın alınması aynı yöne gidiyor gibi görünüyor. "

6. 
   

   
   Sorulan soru ile ilgisi olmayan bir fikir geliştiren her şeyi ortadan kaldırın. Ayrıca, konuyla ilgili nosyonları genel bir şekilde konuşmaktan kaçınmak gerekir, sorulan soruyu dikkate almadan. Tüm bunları ortadan kaldırın.

7. 
   

   
   Yapabiliyorsanız, ödevinizi başka bir kişiye yüksek sesle okutun ya da ödevinizi okurken kendiniz kaydedin ve kendiniz dinleyin. Kulaklarınız görmediğiniz hataları duyabilir. Tez, mantıklı, açık ve herhangi bir engel olmadan size görünmelidir.

8. 
   

   
   Sorunlu olan geçitleri yeniden düzenleyin. Gerekirse, cümleleri ve paragrafları farklı bir düzende düzenleyin. Giriş ve sonucun yeniden değerlendirme ve yeniden yapılanmadaki değişikliklere tabi olduğunu kontrol edin.

Bölüm 3 Diyalektik bir tez yazımı

1. 
   

   
   Denemenizi net bir amaç için yazın. Bir diyalektik tez, okuyucuyu belirli bir konudaki bakış açınızı benimsemeye ikna etmek için tasarlanmıştır. Aynı zamanda türü tez denir veya aleyhine. Konu tartışmak için bir fikir sunar ve sizi kişisel bir pozisyon ifade etmeye davet ediyor. Örn: Sence ... Bunu düşünebilir miyiz ... İşte bazı diyalektik deneme konularına örnekler.
   • Hükümetler embriyonik kök hücre araştırmalarını fonlamalı mıdır?
   • Aşk bir yardımcısı mı yoksa bir erdem midir?
   • Zorunlu oylama neden geçerli olmalı?
   • Ölüm cezasına mı karşı mı?

2. 
   

   
   Ödevinizi tartışma olarak yazın. Bir tartışmada fikrinizi verdiğinizde, konuyu tanıtır, örnekleri adlandırır ve izleyicileriniz için bir sonuç oluşturur. Bir diyalektik tez aynı yapıya sahiptir.

3. 
   

   
   Daha sonra bakış açınızı ve rakiplerinizin görüşünü gösteren argümanlar bulmalısınız. Fikrinizi haklı çıkarmak için iyi argümanlarınız olduğundan emin olun. Göreviniz iyi yazılmışsa, sorun değil. Mantıksal argümanlar noktalanmışsa, daha iyi!
   • Yaygın araştırmalara ek olarak, istatistikler, anket, anket, görüşmeler, testler gibi fikirlerinizi haklı çıkarmak için e'nize başka bir kaynak ekleyebilirsiniz.Araştırma ortamındaki bir röportaj veya anket, tez çalışmasına mükemmel bir başlangıç ​​olabilir.
   • Bir hikaye anlat, bir fıkra. Sadece gerçeklerin bir listesini yapmayın. Örneğin: “Bazı ABD eyaletlerinde ölüm cezası eski durumuna getirildiğinden, onları temizleyen yeni kanıtların ardından 140'tan fazla ölüm sırası sakini serbest bırakıldı. Kendine, "Ya o masum mahkumlardan biriysen?" "

4. 
   

   
   Bazı fikirlere itiraz edin. Düşüncenin diğer yüzünü tanıt ve bu diğer yüzün geçerli olmadığını veya daha güncel olduğunu göstermek için gerçekleri ve mantığı değiştir.
   • Örneğin: "Bazı insanlar ölüm cezasının suç üzerinde caydırıcı bir etkisi olduğunu savunuyorlar. Zaman ve tekrar, aksi ispatlandı. Aslında ölüm cezası suç üzerinde caydırıcı bir etkiye sahip değildir: ABD'deki idamların% 80'ini oluşturan bölge en yüksek suç oranına sahiptir. "

5. 
   

   
   Etkili bir şekilde sonuçlandırarak fikirlerinizi birbirine bağlayın. Konuya ilişkin görüşünüze, son bir defa (ister olmasanız olsun) dokunduğunuzdan emin olun. Tezinizi sona erdirmek için biraz baharat koymak için, argümanlarınızı tekrarlayın, tekrar yazın veya sonuç için sakladığınız bir sahneyi söyleyin.

Bölüm 4 Analitik bir kompozisyon yazma

1. 
   

   
   Konu sizden bir bakış açısı açıklamanızı, analiz etmenizi veya bir nosyon tanımlamanızı ister. Örneğin: açıklayın ... Bu ifadeyi haklı kılın ... Nasıl tanımlarsınız ... Seçebiliyorsanız, konunuza hakim olmak için delillere dayanan ve ayrıntıları inceleyen bir tema düşünün.
   • Embriyonik kök hücreler üzerinde yapılan bilimsel araştırmalar ve omurilik zedelenmesi yaralanmalarının veya Parkinson hastalığı veya diyabet gibi hastalıkların tedavisi için özellikle umut verici olduğu konusunda analitik bir makale yazabilirsiniz.
   • Bir analitik tez, dopinionu ifade etmediğiniz için diyalektik bir tezden açıkça ayırt edilebilirdir. Karar vermeniz veya sorduğunuz soruyu yanıtlamanız için argümanlar sunmanız ve bunları organize etmeniz gerekecektir. Analitik plan, bir nosyonun metodik bir incelemesini önermektedir nedenleri / sonuçları / Çözümler veya, kavramlarını analiz etmeden önce açıklamak ve haklı çıkarmakla başlayacak bir konsepte metodik bir yaklaşım.

2. 
   

   
   Bir strateji ve uygun plan seçin. Analitik deneme planlarından bazı örnekler.
   • Bir tür planı tanım : konunun bazı temel terimlerini belirtin. Seçilen sözlük, karşıtlıklar, imgeler, üstü kapalı olanlar hakkında yorum yapın.
   • Tip planı tematik Yorum çıkaran konular, kavramların sınıflandırılması, sonuçların düzenlenmesi, genellikle bakış açıları genişletmenize yol açar. Örneğin: şunu göster: Yorum yap ve gerekirse bu görüşü tartış ...
   • Bir tür planı karşılaştırma : her şeyden önce iki düşünce arasındaki bir paralelliğe, sonra bu yüzleşmenin ötesine geçme teklifine destek vermeyi sağlar. Bu kavramlar (iki tür, iki hareket ...) sistematik olarak karşı çıkmayabilir. İlk iki bölüm önce kutsandı, aydınlatıldı, sonuçları araştırdı. Üçüncü taraf, onları uzlaştırmaya veya muhaliflerinin alaka düzeyini incelemeye çalışabilir.
   • Tip planı analitik : Düzgün konuşmak gerekirse, normalde üç bölümden oluşur: bir durumun açıklaması veya açıklaması / nedenlerin analizi / sonuçların veya çözümlerin analizi.
   • Türü tez açıklayıcı Bu, bir tabir ile bir kelimenin analizidir. Burada, analiz edilen e içeriği ile önerilen tez konusu arasındaki ilişkiyi göstermeliyiz.

3. 
   

   
   Burada tartışma, eleştiri ya da kişisel bir düşüncenin ifadesini dışlıyoruz. Tez fikri, konuyla ilgili fikre tam olarak uymak ve geçerliliğini kanıtlamaktır. Amaç kalmayın: Analitik tezler sizden dopinion istemez. Burada, delile dayalı bir şey göstermeniz istenir. Bu, tarafsız kalmak ve gerçeklere odaklanmak anlamına gelir.
   • Yeni bilgilerle ödevinizin bölümlerini yeniden yazmanız gerekebilir. Küresel ısınmanın popüler bir konu olmadığı hakkında yazmaya başladıysanız, o zaman aniden küresel ısınmaya ilişkin pek çok bilimsel makale bulursunuz, denemenize yeniden başlayın.

4. 
   

   
   Hikayeyi anlatmak için gerçeklerle nasıl başa çıkacağınızı bilin. Gerçekler, doğru bir şekilde düzenlenmişlerse hikayeyi kendileri anlatabilir. Böyle bir e yazmak için kendinizi bir gazetecinin ayakkabısına koyun. Bir gazetecinin yapacağı gibi bütün gerçekleri anlatırsanız, tarihin kolayca söyleyebilmesi ve anlayabilmesi gerekir.
   • Bir makalenin yapısını aşırı derecede manipüle etmeyin, çünkü oldukça katıdır. Bir tez yapısı daha da ilginç hale getirmek için yeterince esnek olabilir. Bir deneme için, plan doğrusal olmalı, böylece okuyucu mantığı izler.

5. Bölüm İyi bir kopya yazma

1. 
   

   
   Hikayenizi canlı ve doğru bir şekilde anlatın. İyi yazı sizin ya da başkalarının yaşadığı bir olayla ilgilidir. Bu tür bir hikayede, örneğin embriyonik kök hücre araştırmalarının nasıl umutsuz bir kişisel durumun veya sevdiklerinizden birinin sona erdirilmesine katkıda bulunduğunu veya yardım ettiğini gösteren bir kişisel hikaye anlatmanız gerekir.

2. 
   

   
   İyi bir gerilim yaratan ödev unsurlarına dahil olmaktan çekinmeyin: Giriş, dekor, arsa, karakterler, doruk ve denouement.
   • tanıtım : başlangıç. Sahneyi nasıl kuracaksın? Daha sonra bahsedilecek olan önemli veya faydalı bilgiler var mı?
   • Dekor : eylem yeri. Okuyucuyu duruma taşımak için hangi kelimelerin kullanılabileceği.
   • arsa : neler oluyor? Tarihin kalbi Ana eylem Bu hikayeyi anlatmamızın nedeni.
   • Karakterler : hikayeye katılanlar. Hikaye bize karakterler hakkında ne anlatıyor? Karakterler bize tarih hakkında ne söylüyor?
   • Vurgulamak : tarihin heyecan verici kısmı. Bu da bizi sonuna kadar endişelendiriyor. Bu hikaye neden bizi endişelendiriyor? Neyin izleyeceğini bilmek istiyor muyuz?
   • Sonuç : nihayet ortaya çıktığını. Hikaye nasıl açıklandı? Karakterler, fikirler ve yerler şimdi farklı görünüyor mu?

3. 
   

   
   Yazmak istediklerinizin net bir vizyonunu tutun. Çoğu yazı yazarın bakış açısından yazılmıştır. Bununla birlikte, tutarsa ​​başka bir bakış açısını çok iyi düşünebilirsiniz.
   • Eğer anlatıcıysanız, şahıs zamirini kullanın. ben. Bu görevler ilk kişiye izin verir. Ancak, aşırıya kaçmayın. Genel olarak, üçüncü şahıslara yazılan gerçekler ve görüşler daha ikna edicidir.

4. 
   

   
   Dümdüz noktaya git. Elbette bir hikaye anlatıyorsunuz, ancak e'nizin amacı özel bir şey anlatmak. Ana fikrinizi yaklaşıma sunun ve aşağıdakilerin hepsinin bunu takip ettiğinden emin olun.
   • "Öğrendin mi Göreviniz öğrendiklerinizi bir araya getiriyor mu?
   • "Zengin oldun mu? Yazı yazarken nasıl öğrendin? Bu soru öncekinden biraz farklı.

5. 
   

   
   Seçtiğiniz kelimelere dikkat edin! Kullandığınız kelimeler, okuyucunuzu titretir veya titrettirir. Bunlar imajlara, duyumlara, duygulara yol açan kelimeler.

Bölüm 6 Modeller

İngilizce bir kompozisyon yapmanız gerekiyorsa, bu makalenin sonunda bazı şablonları bulacaksınız.

danışma

• Zaman ayırın, ama sonsuza dek harcamayın. Abutmentleri arıtırken ana fikirleri aklınızda bulundurun.
• Son anda bir tez başlatmamayı unutmayın! Yukarıda belirtilen noktaları yeniden okumak ve değerlendirmek için yeterli zamana ihtiyacınız olacaktır. Son dakikada başlarsan, baskı altında çalışman ve ödevini zorlaman gerekecek.
• kaçının:
  • liste veya sütun yapmak
  • aynı cümle içinde numaralandırma yapmak
  • kullanımına ufak tefek şeyler (vb.) listenin sonunda. Bir düzeltici "vb. Okuduğunda "Şansları o diyor" ve ben başka ne bilmiyorum "
  • fikirlerinizi bir liste formuna koymak için. Kelime, cümle veya paragraflardan önce kullanılmış olsun, bir kompozisyonda kısa çizgiler veya noktalar görmek kabul edilemez. Bunlar kaba fikirleri görselleştirmek için etkilidir, ancak temizliğe kopyalarken bunları unutma
• Kullandığınız resimlerden ve ayrıca diyagramlardan, diyagramlardan, tablolardan, çizelgelerden, fotoğraflardan bahsedin. Onları "belge 1, 2, 3, vb. Olarak adlandırırsınız. Ödevinizde kullanmadığınız belgeleri eklemeyin.

uyarılar

• İntihal kaçının. İnternete danışılan esnada belirtilmesi gereken kaynaklar arasında. Dış kaynaklardan alınan herhangi bir bilginin kaynağını açıkça belirtmek çok önemlidir. Alınan tüm alıntılara, sizin olmayan gerçeklere veya fikirlere yapılan atıfları veya dipnotları parantez içine alın.
  Çoğu üniversite, intihal olup olmadığını kolayca öğrenebilir ve içeriği Google'da 5 saniye içinde veya Turnitin gibi bir intihal saptama yazılımıyla hızlı bir şekilde kontrol edebilir. Her zaman yeni bir şey üretmeniz beklendiğinden, daha önce yazdığınız materyali tekrar kullanmaktan dolayı intihal ile suçlanabilirsiniz. İntihal akademik dünyada ciddi bir suçtur.
  
  İntihalizmin mahkum edilmesi, denetimli serbestlikten üniversiteden kovulmaya kadar uzanan yaptırımlara yol açmaktadır. Öğrenciler bu suçtan zaten üniversitelerden atıldı. Dikkatli ol!